A primeira aula foi importante para nos conhecermos. Com base nesse prévio conhecimento, exponho neste espaço algumas reflexões sobre a proposta do nosso trabalho:
1. Objeto de estudo: literatura infantil na forma impressa. Suporte livro ou e-book.
2. Abordagem teórica: Análise de Discurso Crítica Feminista (ADCF). Conceitos: língua, linguagens, discurso, texto, intertexto, interdiscurso, intergenericidade, ideologia, hegemonia, modelo tridimensional (Fairclough), gênero.
3. Metodologia: aulas expositivas, leitura e debate sobre os textos teóricos e literários, produção textual individual ou em grupo.
4. Avaliação: não definimos em sala. Hoje, penso em algumas possibilidades avaliativas:
A primeira avaliação seria a análise de um livro de literatura infantil sugerido pelo professor. Todos leriam o mesmo livro e fariam uma análise com base nos dispositivos teóricos estudados. (em sala de aula, individual, forma impressa) - 08 de junho
A segunda avaliação seria um seminário sobre a terceira avaliação. Neste seminário, os estudantes apresentariam os resultados parciais de sua pesquisa. (em sala, em equipe - apenas exposição oral) - até 06 de julho
A terceira avaliação consistiria na apresentação de um texto impresso, reflexivo, sobre a sua pesquisa quantitativa e qualitativa feita com o material da biblioteca. (de campo, em equipe, forma impressa) - até o dia 10/08
Nesta última avaliação, cada equipe faria uma pesquisa de campo sobre os livros literários infantis (não juvenis) disponíveis na biblioteca, a serem analisados a partir da perspectiva de gênero. Em outras palavras investigar a representação de menino e de menina nos livros de literatura infantil, tendo em vista o tratamento dado aos papéis sociais performatizados por homens e mulheres. Esta avaliação poder ser a última, pois exige tempo.
5. Bibliografia:
1. Literatura Infantil: Voz de Criança, Maria José Palo, Ed. Ática.
Atividade: identificar os principais conceitos e ideias do texto (escrever no caderno).
2. Pesquisa na Escola, Marcos Bagno, Ed. Loyola
Atividade: elaborar o projeto de pesquisa de campo (avaliação 3).
3. Como se Ensina a ser Menina, MontSerrat Moreno, Ed. Moderna
4. Literatuna Infantil na Escola, Regina Zilberman, Ed. Global
Atividade: identificar os principais conceitos e ideias do texto (escrever no caderno).
Gostaria de pedir a vocês que enviassem o e-mail da turma para ltleiro@gmail.com, a fim de poder compartilhar material didático digitalizado. Toda mensagem enviada pelo e-mail da turma para o professor deve ser assinada.
Atividade: identificar e os principais conceitos e as ideias do texto (escrever no caderno).
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