quarta-feira, 29 de setembro de 2010

Aulas começam a partir de 13/10/2010

Entre os dias 05 e 09/10 estarei em Recife participando do 14º SOCINE (Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual).

Como atividade de início de disciplina, há neste blog uma postagem intitulada "Para iníco de conversa..." na qual vocês deverão escrever a experiência de vocês no nível básico com a literatura . Ao retornar de viagem, darei o feedback sobre os comentários.

Esta tarefa será fundamental para darmos início aos nossos estudos.

Bom semestre a todos(as)!

quinta-feira, 23 de setembro de 2010

EMENTA DA DISCIPLINA LITERATURA E EDUCAÇÃO

EMENTA: Literatura, educação e sociedade; Literatura e tradição oral; a arte de contar história; Literatura infantil e juvenil: a formação do leitor; contextos de produção, recepção e consumo; Literatura e ensino: alternativas metodológicas.

domingo, 19 de setembro de 2010

Blog e o Ensino de Língua Portuguesa

Há um relato de experiência sobre o blog no ensino de Língua Portuguesa. Assistam ao vídeo e postem comentários sobre o uso da tecnologia no ambiente escolar na produção de textos literários. É possível? Como?

http://www.youtube.com/watch?v=j5HpGQqikI4

BULLYING NO DESENHO ALVIN E OS ESQUILOS 2

Como todo filme endereçado ao público infantil, é inevitável que dois espaços sejam evidenciados na narrativa fílmica: a família e a escola. Vou enfatizar a última.

O desenho animado Alvin e os Esquilos 2 trata da história de três esquilos irmãos liderados por Alvin. Depois de obterem fama, os esquilos são matriculados na escola, o que não é bem visto pelos pequenos artista.  A ida para a escola trouxe uma série de problemas para os roedores, pois, devido a fama, eles começaram a ser o centro das atenções, incomodando os garotos que os viam como ameaça. As perseguições iam da coerção verbal até a violência física, como a tentativa de afogar um deles no vaso sanitário. Diante da popularidade dos esquilos, os garotos começaram a mudar a estratégia:  nas aulas de educação física, o que parecia uma atividade normal ganhava contornos violentos, gerando uma ambiguidade já que os esportes competitivos exercitam, de uma certa forma, a agressividade.

Com isso os esquilos começaram a evitar a escola e, mesmo quando iam, se escondiam, temerosos de serem encontrados pelos garotos.

O desenho animado registrou uma das práticas mais comuns nas escolas - o bullying. Em quase todos os filmes destinados ao público em fase escolar, é comum a referência aos rituais de aceitação grupal. A formação de grupos e a disputa por territórios caracterizam as experiências de socialização das crianças e adolescente no ambiente escolar que veem no bullying uma forma de demarcar poderes. Este poder tem muitas faces, a saber: a mais bonita, a mais inteligente, a mais popular, a melhor nas atividades esportivas, enfim a melhor e a mais em tudo e para deter o título vale qualquer coisa. A competição entra na escola como entra em qualquer lugar, sendo que na escola parece ser mais visível devido ao fato de as crianças e adolescente dissimularem menos do que os adultos

A questão é que as relações de força existem em qualquer relação social e parece ser inevitável, mas até que ponto ela pode ser considerada uma disputa "saudável"? Qual o limite? As ações coibidas pelo adulto fazem com que a criança mude de comportamento ou que ela aprenda a dissimular melhor?

Vale ressaltar que o grau e a densidade da violência são medidos por critérios que mudam de momento para momento. Se a sociedade for muito agressiva, é evidente que os critérios serão balizados pelo sentido de violência que essa sociedade gera. Os rituais sempre existiram, mas o nível de violência tem chegado a consequências alarmantes.

quarta-feira, 8 de setembro de 2010

LITERATURA INFANTIL E BULLYING

O wikipédia traz o seguinte conceito para bullying:

"Bullying[1] é um termo inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (bully - «tiranete» ou «valentão») ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de bullying pela turma." http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying

A professora Léa Santana, do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias (DCHT) do Campus XXII da UNEB, em Euclides da Cunha, ministra no dia 9 de setembro, em Salvador, na Agência dos Correios da Pituba, às 15h, palestra sobre a literatura inanto-juvenil como estratégia de combate ao bullying. O evento é gratuito. Imperdível!


O bullying, apesar de bastante frequente entre os meninos, também é visto entre as meninas. Cada vez mais tem-se visto a agressividade entre as meninas em relação a outras meninas e meninos. Além disso, o bullying é caracterizado não apenas pela agressão física, mas, também verbal. Cabe a nós professores, diretores de escola, coordenadores identificar o problema e coibir tais práticas nas escolas.

PARA INÍCIO DE CONVERSA...


Comente sobre a sua experiência literária escolar (vá até onde a sua memória permitir)






Fonte: desenho cedido gentilmente por Letícia Leiro.

NOSSOS ENCONTROS EM 2010.2


Para quem vai fazer a disciplina Literatura e Educação em 2010.2, este será um dos nossos espaços de interlocução.
 
Até o dia 30 (quinta-feira!). Estarei lá. Não faltem ao primeiro encontro.
 
Profa. Lúcia Leiro