PRIMEIRO ENCONTRO DE PESQUISADORES VOLUNTÁRIOS

No dia 06 de novembro (sábado), às 9h, realizaremos o nosso primeiro encontro de pesquisadores(as) voluntários(as). A escolha da data deve-se ao fato de sábado ser um dia em que não há aula no Departamento, o que favorece o encontro de pesquisadores(as) dos três turnos.

Neste encontro estabeleceremos um cronograma individual de trabalho de acordo com a disponibilidade de horário de cada um. Além disso, estarei apresentando detalhes do projeto e as orientações necessárias para vocês elaborarem os subprojetos de pesquisa. Se possível, já leve um rascunho da sua proposta de estudo.

Os projetos são: Cinema e Educação e Literatura e Educação

AS PROFESSORAS NAS ESFERAS DO PODER PÚBLICO

Sabemos que a educação sempre foi uma profissão historicamente exercida por mulheres, principalmente se a instrução era destinada aos "pequenos". Curiosamente, dos 59 secretários empossados para a Secretaria de Educação do Estado da Bahia, apenas 05 foram ocupados por mulheres ou seja 8,47%. Esse cenário coincide com o momento histórico em que as mulheres, já na maturidade, buscam pelos espaços de decisão, pelos altos cargos do poder público - um esforço empreendido pelas feministas da segunda onda (movimento que se preocupava principalmente com questões de igualdade e o fim da discriminação, entre os anos 60 e 80).

Todas as secretárias ocuparam o cargo pós-80.  São elas:

1987/1989 – Mariaugusta Rosa Rocha
1991/1994 – Dirlene Matos Mendonça
2002/2003 – Ana Lucia Castelo Branco
2003/2003 – Renata Adriana Prosérpio Fontes Lima
2003/2006 – Anaci Bispo Paim

Pelos dados, quando o assunto é poder institucional, exercido nas altas esferas do poder público, as professoras ficam de fora. Elas são funcionais em sala de aula, mas não são, pelo visto, para implementar políticas que visem tornar o ensino melhor. Paradoxal, não? 

É bem verdade que as suas ações acabam esbarrando nas ideologias de partido e na ampla ocupação masculina nos vários setores da política e dos cargos públicos. Além de enfrentar as dificuldades impostas pelo cargo, as mulheres têm ainda que lidar com as pressões culturais, por meio de pessoas que veem com desconfiança a sua presença nos altos cargos administrativos. A tutelagem na política é uma velha conhecida das mulheres.

Fonte:  http://www.educacaoemdestaque.com/Rollsec.htm. Vale a pena visitar o site: http://www.educacaoemdestaque.com/index.htm

III Lavagem da Biblioteca Pública do Estado da Bahia

"III Lavagem da Biblioteca Pública do Estado da Bahia

                Ler é uma viagem. Embarque nessa!

Em comemoração ao Dia Nacional da Cultura, 05 de novembro, a primeira Biblioteca Pública do Brasil, aos 199 anos, realizará a sua III Lavagem. Uma grandiosa festa que confirma a baianidade da instituição e que em 2010 vem com uma responsabilidade ainda maior: comemorar os 40 anos de inauguração da sua atual sede, nos Barris. Não faltarão motivos para celebrar!

A única Lavagem “Profano - Literária” do calendário cultural da cidade, leva o livro, a literatura e a sua morada mais antiga no Brasil para as ruas. Uma ação cultural de grande porte que proporciona, por onde quer que o cortejo passe, o contato direto das pessoas com este universo cultural de saberes e prazeres.

A celebração terá início às 8h, com concentração feita por Adailton Poesia e a Banda Tambores da Raça, na Praça do Campo Grande. Às 9h, um cortejo formado por baianas, poetas, escritores, artistas, circenses, intelectuais, estudantes, populares e um mini-trio comandado pelo grupo cênico-musical Os Multipétalos passará pelas ruas do Centro Antigo com o tema “Ler é uma viagem. Embarque nessa!”, distribuindo livros e fazendo ressoar a sua importância. Serviços já oferecidos pela Biblioteca também irão para a rua, através de stands de seus setores, agregando valor de ação cultural aos atendimentos e serviços usuais. Após o cortejo, acontece a lavagem das escadarias da BPEB, que também fará a inauguração do seu novo banner, permanecendo com o slogan De Braços Abertos para Você, que na nova versão, apresenta crianças, idosos, negros, brancos e deficientes, a fim de demonstrar que a biblioteca está aberta à diversidade e à pluralidade do ser humano, e baseada no respeito ao conhecimento.  

Às 14h, a grande convidada para esta celebração, Márcia Short, sobe ao palco do Quadrilátero para animar o público com sua energia e vibração. Com 20 anos de carreira, a cantora já passou por grupos como Banda Mel, BandâBah, Timbalada, realizou turnês internacionais nos Estados Unidos, Europa e tem uma trajetória musical reconhecida e aplaudida em todo o Brasil.

Segundo a diretora da BPEB, Ivana Lins, o objetivo da Lavagem é “reafirmar a importância de uma ação cultural que leva o livro, a literatura e sua morada mais antiga na Bahia para a rua, proporcionando, por onde quer que o cortejo passe, o contato direto das pessoas com este universo”, enfatiza.

Informações:

E-mail: lavagembiblioteca2@gmail.com

Blog: www.bibliotecapublicafpc.blogspot.om

Assessoria de Comunicação

FPC - Fundação Pedro Calmon - SecultBA

(71) 3116-6918 / 6919

ascom@fpc.ba.gov.br

https://unebmail.uneb.br/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.fpc.ba.gov.br/

https://unebmail.uneb.br/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.cultura.ba.gov.br/"

 Fonte: e-mail enviado pela Fundação Pedro Calmon

Se forem ao evento, não se esqueçam de levar o kit pesquisador: celular (com câmera, filmadora e gravador), um roteirozinho na mente e muita disposição. Eventos como esse são um campo profícuo para qualquer estudioso, sobremaneira da área da educação (pedagogos, nem se fala)

PEÇAS PUBLICITÁRIAS, ANIMAÇÃO, MÚSICA E POESIA INFANTIL

A Faber-Castell é uma empresa alemã especializada em produtos escolares e para escritório. Segundo a wikipédia, apesar de ter escritórios em vários países, a maior produtora de material encontra-se no Brasil, em São Paulo.

Em 1983, a empresa lançou uma peça publicitária para venda de lápis de cor que ficou muito conhecida. A ideia era muito clara: associar o produto (lápis de cor) ao universo da criança. Para isso o texto contou com o apoio do desenho animado - sugerindo que tinha sido colorido pelo lápis de cor da Faber-Castel -, uma música composta por Vinicius de Morais e Toquinho e uma voz de criança interpretando a música Aquarela, fixando mais ainda o texto ao público infantil ou, ainda, à criança que cada adulto carrega na memória.

Podemos ver com isso como os textos que circulam na sociedade estão a todo momento transformando os espectadores em consumidores potenciais,  atingindo-os pela emoção. A associação entre a música (que foi logo associada a criança), a voz infantil e a animação desencadeiam uma catarse¹, mas acredito que essa descarga emocional age principalmente no adulto. A música faz um percurso da vida, da infância até a morte. Essa preocupação existencial é do homem feito e não de uma criança. No entanto, quando a criança empresta a sua voz à música, ela assume a posição de sujeito, fundindo a primeira pessoa ficcional (projetada pelo adulto) a uma primeira pessoa real, levando-a a atuar a partir da ótica do adulto. Dessa forma a criança aparece ilusoriamente na condição de sujeito. 

¹ Descarga emocional provocada por um drama.

CANTIGA DE RODA - PARA QUEM NÃO SE LEMBRA DA MÚSICA

Reflexões sobre literatura infantil

No blog Mulher e Literatura há uma reflexão sobre literatura infantil. Um texto breve, mas que toca em questões importantes como a relação entre a literatura e seus meios.

http://mulhereliteratura.blogspot.com/2010/08/sobre-literatura-infantil.html

A ORALIDADE E A CRIATIVIDADE

Estava pesquisando na internet sobre literatura e oralidade e acabei chegando às cantigas de roda (coisas da internet). Encontrei a seguinte composição:

Mineira de Minas 

Sou mineira de Minas,

Mineira de Minas Gerais (BIS)

Rebola bola você diz que dá que dá

Você diz que dá na bola, na bola você não dá !

Sou carioca da gema,

Carioca da gema do ovo (BIS)

Rebola bola você diz que dá que dá

Você diz que dá na bola, na bola você não dá !

Acontece que os refrões que aparecem separados, costumávamos cantar juntos, da seguinte forma:

Sou mineira de Minas,

Mineira de Minas Gerais (BIS)

Sou carioca da gema,

Carioca da gema do ovo (BIS)

Além disso, a cantiga parecia maior. Depois de:

Rebola bola você diz que dá que dá

Você diz que dá na bola, na bola você não dá !

Acrescentávamos:

"O trem de ferro vai fazendo vuco vuco

vai fazendo vuco vuco

Até chegar no Ceará

Um pouquinho de coca-cola

Um pouquinho de guaraná

O macaco na escola

Apredendo o be-a-ba

o be-a-ba"

CANTIGA DE RODA

Quem já brincou de roda?
A versão do vídeo abaixo traz versos que eu desconhecia, mas é aquela história... quem conta um conto...

Poema Infantil de Paulo Leminsky

A LUA FOI AO CINEMA

A lua foi ao cinema,
passava um filme engraçado,
a história de uma estrela
que não tinha namorado.

Não tinha porque era apenas
uma estrela bem pequena,
dessas que, quando apagam,
ninguém vai dizer, que pena!

Era uma estrela sozinha,
ninguém olhava para ela,
e toda a luz que ela tinha
cabia numa janela.

A lua ficou tão triste
com aquela história de amor,
que até hoje a lua insiste:
- Amanheça, por favor!

Paulo Leminski Filho (PR 1944 — PR 1989) Escritor, poeta, tradutor e professor brasileiro

EXEMPLO DE TEXTO CIENTÍFICO

O artigo Adaptações de Textos Clássicos para a Literatura Infanto-juvenil:  uma alternativa? (localizado ao lado deste blog, no gadget¹ "links para leitura"), de Gizelle Kaminski Corso, é um bom exemplo de artigo científico. É um texto elaborado por uma graduanda (assim como vocês) e traz ideias importantes para os estudos da literatura infantil.

Existem, pelo menos, duas formas de estudar este texto como exercício para o artigo científico que vocês irão realizar: estudando a sua estrutura e articulando-a ao conteúdo:

Elementos pré-textuais identificadores

• Localização do título, fonte e tamanho de fonte, uso de destaque (negrito, itálico, etc)
• Localização do nome do autor (a instituição e o vínculo (professor, aluno, técnico)
• Localização do abstract (resumo do artigo em geral em duas línguas, depende do que for pedido a vocês)
• Localização das palavras-chave (palavras que tem a ver com o seu artigo). Ex.: A história da literatura infantil na Bahia (sugestão de palavras-chave: literatura infantil - Bahia - educação - história)

Elementos textuais:

• Como o autor desenvolve o seu texto? O parágrafo de abertura ou introdução. O que é dito e de que forma? Como o autor lança para o leitor uma ideia que será desenvolvida ao longo do seu texto?
• Os parágrafos seguintes - o desenvolvimento - quais as estratégias de desenvolvimento do parágrafo: uso de conceitos, citações, comparações, exemplificações, referências históricas, desenvolvimento das ideias através do referencial teórico escolhido, apresentação de pontos de vistas diferentes, etc.
• Identificar se é um texto mais expositivo ou analítico.
• Identificar o referencial teórico escolhido pela autora.

Elementos pós-textuais

• Referências (o que a autora leu - livros, artigos, - e fez referência em seu texto direta ou indiretamente).

¹Gadget (em inglês: geringonça, dispositivo) é um equipamento que tem um propósito e uma função específica, prática e útil no cotidiano. São comumente chamados de gadgets dispositivos eletrônicos portáteis como PDAs, celulares, smartphones, leitores de mp3, entre outros. Em outras palavras, é uma "geringonça" eletrônica. 

Na Internet ou mesmo dentro de algum sistema computacional (sistema operacional, navegador web ou desktop), chama-se também de gadget algum pequeno software, pequeno módulo, ferramenta ou serviço que pode ser agregado a um ambiente maior. No site iGoogle, por exemplo, é possível que seja adicionado alguns dos muitos gadgets disponíveis. O Google Desktop, o Windows Vista, o Mac OS X, o KDE e o Gnome são ambientes que aceitam alguns tipos de gadgets específicos, acrescentando funcionalidades ao desktop do sistema.

Os Gadgets têm função social de status (além da lógica finalidade do aparelho), quando se tratam de equipamentos ostensivos. Na medida a que se referem, em sua maioria, a equipamentos de ponta e por muitas vezes com preços elevados, a gíria Gadget é referência de produto tecnológico para poucos, embora seja usada de forma genérica quando se trata de software.

Além de seu mencionado uso como gíria tecnológica, cabe pontuar que o termo "gadget" ganha contornos específicos no campo da Psicanálise quando, na segunda metade do século XX, o psicanalista francês Jacques Lacan passa a dele fazer uso para referir-se aos objetos de consumo produzidos e ofertados como se fossem "desejos" pela lógica capitalista - na qual estão agregados o saber científico e as tecnologias em geral. Dentre estes gadgets, diz Lacan, encontram-se os "sujeitos-mercadorias", aqueles que incorporam de forma um tanto psicótica uma atitude de objetos de consumo breve e que, por isso, investem suas energias em provar-se "consumíveis" ou "desejáveis" aos olhos de eventuais parceiros ou do mercado, o grande senhor contemporâneo. Pela perspectiva lacaniana estes sujeitos-mercadoria não são de fato sujeitos, já que consomem "objetos" e ofertam-se ao consumo por "objetos", não ao estabelecimento de laços sociais. (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Gadget.).

Se quiser saber como se pronuncia "gadget" [gadjit] é só visitar a página http://dictionary.reference.com/browse/gadget e clicar no auto-falante.

CONTEÚDO DA DISCIPLINA

1 - Linguagem literária: a dimensão lacunar e polissêmica.

2 - Literatura infantil e contexto sócio-cultural.

3 - Literatura infantil e oralidade: a transmissão vocal de textos.

4 - Formas de apropriação contemporâneas da tradição oral.

5 - Relações entre indústria editorial, mercado e estado.

6 - Escolarização da leitura de textos literários.

7 - Produção nacional: a contribuição de Monteiro Lobato.

8 - Boom da literatura infantil na década de 70

9 - Literatura e formação do leitor: o método recepcional.

10 - Produção de textos ficcionais na escola.

11. Cinema e Educação

12 - Literatura e Novas Tecnologias

As literaturas aqui apresentadas, em razão do projeto do curso de Pedagogia, são focadas na literatura infantil.

ROTEIRO DE LEITURA

Uma maneira de entender um livro é resumi-lo e fichá-lo, sobretudo se é um livro teórico importante para o estudo de vocês.

A minha sugestão é que vocês façam o resumo por capítulo. O livro possui 5 e em cada um deles as autoras discutem uma questão. Identifique a questão e resuma as ideias principais sobre a questão posta.

Na aula, estejam com os resumos em mãos.

Em relação ao fichamento, a sua importância tem a ver com o seu propósito: o fichamento de citação, por exemplo, tem a função de disponibilizar as transcrições de trechos do livro que poderão servir para o artigo científico. Citações de conceitos, por exemplo, são muito úteis porque são usados com frequência nos papers. O fichamento de resumos serve como embrião de um texto, pois nele está a ideia principal do texto. A partir dele pode ser desenvolvido um capítulo inteiro.

Se tiverem dúvidas quanto a isso, falem na sala de aula ou aqui mesmo.

CRONOGRAMA PARA LEITURA DE TEXTOS

Durante o mês de fevereiro, realizaremos atividades mais práticas: produção de texto literário infantil e de ilustração.

Onde se lê: 03/10 e 04/10, leia-se 03/11 e 04/11.

LIVRO DE REGINA ZILBERMAN E MARISA LAJOLO

Regina Zilberman e Mariza Lajolo são duas estudiosas da literatura, sobretudo do processo de formação do leitor. Abaixo, segue um link que permite que o internauta faça o download do livro.

Leitura fundamental para a nossa disciplina.

http://letrasuspdownload.wordpress.com/category/regina-zilberman/

Aproveito para informar o link para "baixar" o livro de Maria José Palo, Literatura Infantil (texto 4 da tabela)

http://www.4shared.com/get/JvoDW2aQ/Maria_Jose_Palo__Maria_Rosa_D_.html

ANIMAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE PERSUASÃO

Nem toda animação é produzida para o público infantil. Esta, por exemplo, é para um público adolescente e jovem (podendo agradar aos de espírito eternamente jovem)

A CASA, de Vinicius de Morais (versão do programa A Arca de Noé)

A ARCA DE NOÉ - ESPECIAL INFANTIL DOS ANOS 80

A Arca de Noé foi um especial infantil exibido em duas versões - uma em 1980 e a outra em 1981 - pela rede Globo de Televisão. A menina que fazia a abertura do programa era Aretha, filha dos cantores Antônio Marcos e Vanusa. O especial musicou os poemas de Vinicius de Morais e contava com intérpretes (adultos) de peso: Fagner, Milton Nascimento, Toquinho, Alceu Valença, Elba Ramalho, Marina, Morais Moreira, Boca Livre, entre outros. Segue abaixo um dos poemas musicados:

A Casa

Era uma casa muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada
Ninguém podia entrar nela, não

Porque na casa não tinha chão
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali
Mas era feita com muito esmero

na rua dos bobos numero zero

O curioso é vermos no youtube os comentários dos visitantes. Parte deles acredita que a casa do poema é uma metáfora do Brasil e estaria aludindo a um período da ditadura militar. Já há quem ache que a casa é uma metáfora que sugere a barriga da mãe.

Enfim, o estudo da recepção é interessantíssimo porque nos mostra a polissemia textual e o quanto a significação do texto é atravessada por questões históricas e culturais.

PRIMEIRA AVALIAÇÃO

A turma do noturno sugeriu que os vídeos fossem feitos fora da sala de aula. Alguns fariam os próprios fantoches e filmariam em cenários naturais ou artificiais. Eu gostei muito da ideia.

A LINGUAGEM, DE OCTAVIO PAZ

Imagino que a essa altura do campeonato, vocês já devem ter lido o texto de Octavio Paz: A linguagem, do livro O Arco e A Lira.

Abro espaço neste blog para que vocês postem comentários sobre  as suas impressões do texto. É possível articulá-lo com a nossa disciplina?

SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES FORMATIVOS

Os Seminários Interdisciplinares Formativos são coordenados pelos professores Regina Lúcia Bastos Vieira, Antonio Amorim e Marineuza Matos, com apoio do Diretório Acadêmico de Pedagogia. Como o próprio título sugere, o evento tem o propósito de ampliar os espaços de formação para além da sala de aula.

Para se inscrever, entrar em contato com o Setor de Eventos/Fabiana – Tel. 3117 2500.

O evento dá direito a certificado.

Ordem	Data/turno/ horário	Temáticas	Palestrantes	Público Alvo	Local/Vagas
01	04/11/2010/Manhã/ 10 às 12h	Perspectiva da Educação de Jovens e Adultos na Bahia	Profa. Ms. Maria de Fátima M. Urpia	Alunos, professores, servidores e 20 vagas externas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
02	05/11/2010/Noite/19 às 21:00 h	Papel da avaliação institucional na melhoria da qualidade do ensino	Profa. Ms. Regina Lúcia Bastos Vieira	Alunos, professores, servidores e 20 vagas externas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
03	09/11/2010/Manhã/ 10 às 12 h	O estágio e a pesquisa educacional na formação do Pedagogo	Profa. Dra. Ana Cristina Castro do Lago	Alunos, professores, servidores e 20 vagas externas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
04	11/11/2010/Manhã/ 10 às 12 h	Educação ambiental e a formação de professores	Prof. Dr. Avelar Luiz B. Mutim	Alunos, professores, servidores e 20 vagas externas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
05	16/11/2010/Tarde/ 14 às 16 h	Os dez passos significativos para o aluno nrealizar o trabalho de conclusão de curso	Profa. Ms. Cláudia Silva de Santana	Alunos, professores, servidores e 20 vagas externas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
06	20/11/2010 sábado pela manhã/ 08:30 às 10:30h	Gestão da escola pública: a experiência das escolas estaduais baianas	Profa. Ms. Maria Alba Guedes M. Mello	Alunos, professores, servidores e 20 vagas externas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
07	23/11/2010/Noite/ 19 às 21:00h	Importância da História da Educação nos cursos de formação de professores	Profa. Dra. Cecília Conceição M. Soares	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
08	01/12/2010/Tarde/ 14 às 16:00h	O projeto de Mestrado Profissional em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação do DEDC I	Prof. Dr. Ivan Luiz Novaes e Equipe	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
09	02/12/2010/Noite/ 19 às 21:00h	A pesquisa histórica e a formação docente	Prof. Dr. Gilmário Brito	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
10	06/12/210/Manhã/10 às 12h	A pesquisa e a formação de professores na UNEB	Profa. Dra. Sandra Regina Soares	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
11	07/12/2010/Manhã/ 10 às 12h	Perspectiva da Educação a distância no ensino superior	Profa. MS. Rosângela Cruz Oliveira	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
12	08/12/2010/Tarde/14 às 16h	O paradigma da educação no campo	Profa. Ms. Sandra Regina Magalhães Araújo	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
13	10/12/2010/Noite/19 às 21h	Arte e educação – oficina formativa	Profa. Ivone Maria França Rocha	Alunos, professores, servidores	Sala de Vídeo do DEDC I/20 vagas
14	14/12/2010/Manhã/10 às 12 h	A filosofia e a pesquisa na formação do educador	Prof. Adailton Ferreira Santos	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
15	15/12/2010/Tarde/14 às 16 h	A Revista do NUPE: como escrever e a participação de alunos e professores do ensino de graduação	Profa. Dra. Lúcia Leiro	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
16	03/02/2011/Manhã/10 às 12 h	A tecnologia da informação e da comunicação na formação do Pedagogo	Profa. Dra. Lynn Rosalina G. Alves	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
17	03/02/2011/Tarde/14 às 16h	Infância, consumo, mídia e educação	Profa. MS. Jacqueline M. Leal da Silva	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
18	04\02\2011\Tarde 14 às 16 h	O pedagogo: o desejo e a educação	Prof. Dr. Joceval Bittencourt	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
19	07/02/2011/Manhã/ 10 às 12h	A educação como processo inclusivo	Profa. Ms. Jaciete Barbosa dos Santos	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
20	08/02/2010/Tarde/ 14 às 16h	Pedagogia, psicanálise e a relação professor aluno	Profa. Dra. Maria de Lourdes Ornellas	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
21	09/02/2011/Manhã/ 10 às 12h	Visão antropológica das drogas e a formação do professor	Prof. Dr. Marcos Messeder	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
22	10/02/2011/Manhã/ 14 às 16h	Educação, psicologia, criança e a escola	Profa. Ms. Lilian Darzé de Araújo Goés	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
23	16/02/2011/Manhã/ Tarde/ Noite - 8 às 12 e das 14 às 17h e das 19 às 21 horas	Seminário de Pesquisa na UNEB – Relatos de experiência  de pesquisa dos docentes do DEDC I	Projeção dos docentes - Prof. Ms. Fernando Roque de Lima, Prof. Dr. Ivan Novaes, Profa. Tânia Maria Hetkowski, Prof. Dr. Elizeu Clementino, Prof. Dr. Gilmário Moreira Brito, Prof. Dr. Antonio Amorim, Prof. Dr. Arnaud Soares Lima, Profa. Dra. Elizabete Conceição Santana, Profa. Dra. Ediva de Souza Martins e Profa. Luciene Maria da Silva	Alunos, professores, servidores e 20 vagas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas
24	23 a 25 de março de 2011/Manhã/Tarde /Noite	2ª  Jornada Pedagógica do DEDC I – Serão mais de 40 cursos, oficinas e seminários na abertura do Semestre letivo de 2011.1	Todos os docentes, alunos e professores do DEDC I.  Comissão da Jornada: Profa. Regina Lúcia Bastos Vieira, Profa. Maria Helena de B. M. Amorim, Maria Alba Guedes Mello, Sandra Regina Soares, Adelaide Rocha Badaró, Antonio Amorim e Lúcia Leiro e Cecília Conceição, Maria Olívia, Representante dos funcionários Ednelza Badaró e representantes dos alunos Edicléia..., Patrícia P. Souza, Daniele Santana, Balbina	Alunos, professores, servidores e 10% das  vagas externas	Auditório do DEDC I/ 100 vagas; salas 1 a 6 com mais 300 vagas, um total de 400 vagas por turno

Fonte: e-mail enviado aos professores por Miriam Aparecida França Lopes à pedido da Direção do DEDC.